Gremien und Arbeitsstruktur

Die Qualität der Bildungsarbeit wird zum einen bestimmt durch die gemeinsam anerkannten Ordnungen und die darin formulierten Regeln und Vorgaben. Zum anderen sind die Arbeits- und Kommunikationsstrukturen und die Prozesse innerhalb der Gesamtorganisation des Deutschen Turner-Bundes ebenso entscheidend für die Qualität und die weitere Qualitätsentwicklung.
Im DTB und in 80% der Landesturnverbände existiert ein ständiges Gremium, das sich mit den Belangen der Bildung befasst, das Maßnahmen plant, koordiniert und zur Qualitätssicherung dieser Maßnahmen beiträgt.

Die Präsidialkommission Bildung, unter der Leitung des Vizepräsidenten Verbandsentwickung/Bildung, übernimmt diese Funktion im Deutschen Turner-Bund.

Zur Koordination, Abstimmung und Entwicklung weiterer gemeinsamer Instrumente findet mindestens einmal jährlich ein Treffen mit den Verantwortlichen für Aus- und Fortbildung der Landesturnverbände statt.

Abb.: Zusammensetzung und Aufgabenstellung der Präsidialkommission Bildung

Vizepräsident Verbandsentwicklung/Bildung

Gewählte Vertreter der fachlichen Verbandsbereiche:

  • DTJ
  • Allgemeines Turnen
  • Sportart-Entwicklung
  • Olymp. Spitzensport

Weitere Mitglieder mit besonderer Aufgabenstellung:      

  • Ausbilder-Diplom
  • Qualitätsmanagement
  • Kommunikation in die LTV

Aufgabenstellung:

  • Weiterentwicklung der Ausbildungsordnung und Anpassung an Veränderungen/Entwicklungen
  • Umsetzung der Ausbildungsordnung
  • Entwicklung und Etablierung des Qualitätsmanagementsystems
  • QMS-Beratung der Landesturnverbände bzgl. Standards, Evaluation und Qualitätshandbuch
  • Weiterentwicklung der Ausbilder-Weiterqualifikation und Betreuung
  • Kommunikation und Koordination in die Verbandsbereiche
  • Kommunikation und Koordination mit den Landesturnverbänden
  • PR- und Öffentlichkeitsarbeit

Parallel sind Beauftragte für Bildung in den einzelnen Bereichsvorständen der Verbandsbereiche Allgemeines Turnen, Sportart-Entwicklung und Olympischer Spitzensport und in der DTJ verankert.

Da Bildung eine Querschnittsaufgabe ist, erfolgt sowohl eine Verknüpfung innerhalb der einzelnen fachlichen Verbandsbereiche (horizontale Struktur), als auch mit den verschiedenen Verbandsebenen (vertikale Struktur) Bund-Land-Gau.

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